Heures Européennes

Principes méthodologiques

Objectifs:

Les objectifs des Heures Européennes sont définis dans le document 2001-D-453. Ces cours sont organisés à partir de la 3e année primaire. L'équivalent n'existe pas à l'école secondaire. Ces objectifs se résument en peu de mots: " Etre ensemble - Vivre ensemble - Créer ensemble". On comprendra aisément que ce sont ces réalisations collectives qui permettent aux élèves de toutes les sections de se découvrir et s'apprécier.

Constitution des groupes:

Pour favoriser la communication entre les élèves, l'EE de Luxembourg a choisi de s'appuyer sur l'option en langue 2 (DE - EN - FR) pour former les groupes. Ceux-ci correspond ainsi aux groupes constitués pour la langue 2. Le nombre maximum est fixé à 24 élèves. Les groupes sont donc attribués aux enseignants en fonction des aptitudes linguistiques de ceux-ci en DE - EN - FR.

Coordination:

La Direction confie la coordination des HE à un enseignant dont un assure la coordination général.

Rotation des groupes:

Compte tenu du calendrier de l'année scolaire et des départs en classes de découvertes,

• les dates de début et de clôture des HE sont fixées pour chaque niveau (+/- 28 semaines).

• trois moments de rotation sont prévus lors de la réunion HE de rentrée.

Chaque enseignant peut décider, en fonction du projet, combien de semaines il veut garder un groupe. Chaque groupe doit bénéficier au minimum d'une rotation.

Il est possible pour un enseignant de proposer la même réalisation aux différents groupes qu'il accueille.

Les enseignants de langue 2 qui animent aussi les HE peuvent exprimer le désir de se voir confier ce groupe particulier. Deux ou plusieurs collègues peuvent décider de travailler parallèlement sur un même thème et proposer divers ateliers complémentaires.

Ex: La vie au temps des Egyptiens:

• un atelier costumes

• un atelier cuisine

• un atelier bijoux

• un atelier théâtre

Les élèves des 4 groupes passent ainsi par les 4 ateliers.

Choix d'activités:

Les projets de réalisations collectives seront choisis en fonction de la nécessité de travailler ensemble, de communiquer, de s'entendre. C'est moins la performance technique ou artistique que l'ambiance participative et communicative de travail qui sera visée. Il ne s'agit pas d'un supplément de cours d'éducation artistique, musicale ou physique. Les productions individuelles à emporter à la fin de l'activité sont donc à proscrire au profit de réalisations collectives à exposer ou à présenter à d'autres groupes.

Quatre axes ont été retenus:

• un univers

• une histoire

• une technique

• une rencontre

Chaque groupe travaillera au moins trois des quatre axes sur l'année. Certains projets permettent de combiner deux, trois, voire les quatre axes. On évitera les thèmes traditionnels (cycle des saisons et des fêtes) déjà fortement travaillés au sein des sections.

Chaque enseignant choisira les projets, les techniques et les approches en fonction:

- des objectifs généraux des Heures Européennes

- de ses aptitudes particulières dans certains domaines

- des axes déjà travaillés par les animateurs précédents ( voir dossier du groupe).

- du temps disponible

- de l'équipement disponible: locaux, matériel, matériaux, ...

Une page du dossier permet à chaque enseignant de présenter le projet qu'il a programmé. Des traces des réalisations (photos, cassettes audio ou vidéo, ....) sont les bienvenues.